Digital Repository
Of Minsk State Linguistic University
ISSN (online):
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://e-lib.mslu.by/handle/edoc/6796| Title: | Основные этапы формирования метапредметной компетенции у студентов лингвистических специальностей в процессе обучения устному иноязычному общению |
| Other Titles: | The Basic Stages of Students’ Meta-Subject Competence Development in Teaching Oral Foreign Language Communication |
| Authors: | Кочукова, А. С. |
| Keywords: | Методика преподавания отдельных языков Обучение видам речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, перевод, аудирование) Методика преподавания отдельных языков в вузе |
| Issue Date: | 2021 |
| Publisher: | Минский государственный лингвистический университет |
| Citation: | Вестник МГЛУ. Сер. 2, Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. – Минск : МГЛУ, 2021. – № 1 (39). – С. 145-154. |
| Abstract: | В статье рассматриваются основные этапы формирования метапредметной компетенции у студентов лингвистических специальностей, выделенные автором в результате анализа и сопоставления положений теорий метакогнитивизма и конструктивизма. Апробация выделенных этапов была осуществлена в ходе проведения пробного обучения студентов 3 курса Минского государственного лингвистического университета в рамках учебной дисциплины «Социокультурные основы речевого общения». На основании результатов исследования был сделан вывод, что описанная модель является эффективной и может способствовать успешному развитию метапредметных умений и социально значимых качеств личности у студентов лингвистических специальностей в процессе обучения устному иноязычному общению. Ключевые слова: метапредметная компетенция; субъектность; рефлексивность; самопознание; метапознание; учебное сотрудничество; учебные стратегии. |
| Description: | Kachukova A. The Basic Stages of Students’ Meta-Subject Competence Development in Teaching Oral Foreign Language Communication. The article dwells upon the stages of students’ meta-subject competence development. The stages are identifi ed by the author as a result of metacognitive and constructivism theories analysis. The probation of the defi ned stages was carried out during the trial training of third-year students at Minsk State Linguistic University. Based on the research presented in the article, it was concluded that the described model is eff ective enough and can contribute to the successful development of students’ meta-subject skills and personality traits while teaching oral foreign language communication. Key words: meta-subject competence; subjective approach; refl exivity; self-cognition; meta-cognition; collaborative studying; learning strategies. |
| URI: | http://e-lib.mslu.by/handle/edoc/6796 |
| ISSN: | 1819-7639 |
| Appears in Collections: | Вестник МГЛУ. Серия 2. Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков (статьи) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Кочукова А. С. Основные этапы формирования метапредметной.pdf | 316,05 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.