Особенности взаимодействия между участниками образовательного процесса в учреждении высшего образования (на примере МГЛУ, Беларусь и МЭИ, Россия)

Abstract

В статье представлены результаты совместного социологического исследования, проведенного в рамках сотрудничества между Минским государственным лингвистическим университетом (МГЛУ) и Национальным исследовательским университетом «Московский энергетический институт» (МЭИ). Проводился анализ коммуникационных процессов в разноуровневом общении: преподаватель–студент, студент–администрация, студент–студент. Целью исследования было выявить предпочтительные каналы взаимодействия среди преподавателей и студентов, а также сформулировать коммуникационные задачи, которые ставят перед собой участники образовательного процесса. Результаты исследования показали, что, несмотря на разные профили учреждений высшего образования (МГЛУ – гуманитарный, МЭИ – технический), студенты примерно одинаково ответили на все вопросы. Это говорит о том, что молодежь Беларуси и России имеет схожие взгляды на взаимодействие на разных уровнях и его влияние на образовательный процесс в целом. Ключевые слова : педагогическое взаимодействие; модели взаимодействия; коммуникационные задачи; внутренняя коммуникация; внешняя коммуникация; горизонтальная коммуникация; вертикальная коммуникация.