Digital Repository
Of Minsk State Linguistic University
ISSN (online):
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://e-lib.mslu.by/handle/edoc/15292| Title: | Использование контекстных заданий на уроках иностранного языка |
| Other Titles: | Using context-oriented tasks in foreign language lessons |
| Authors: | Курулёва, А. С. |
| Keywords: | Методика преподавания отдельных языков Технологии, методы, формы и средства обучения Обучение видам речевой деятельности (говорение, чтение, письмо, перевод, аудирование) методика преподавания отдельных языков в школе |
| Issue Date: | 2024 |
| Publisher: | Минский государственный лингвистический университет |
| Citation: | Курулёва, А. С. Использование контекстных заданий на уроках иностранного языка / А. С. Курулёва // Студенческие научные чтения : материалы респуб. конф., Минск, 20 февр. 2024 г. / Минский гос. лингвист. ун-т ; отв. ред. В. Д. Синяк. – Минск : МГЛУ, 2024. – С. 380–381. |
| Abstract: | В материале раскрываются общие теоретико-методические аспекты контекстных заданий по предмету «Иностранный язык» в компетентностной модели школьного образования. Определены отличительные особенности контекстных заданий; приведены их примеры. Ключевые слова: метод, контекстные задания, компетенции. |
| Description: | A.S.Kuruliova, A. S. The article reveals the general theoretical and methodological aspects of context-oriented tasks on the subject «foreign language» in the competency-based model of education. The distinctive features of context-oriented tasks are determined; their examples are given. Key words: method, context-oriented tasks, competences. |
| URI: | http://e-lib.mslu.by/handle/edoc/15292 |
| ISBN: | 978-985-28-0255-0 |
| Appears in Collections: | Студенческие научные чтения : материалы респуб. конф., Минск, 20 февраля 2024 г. (статьи) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 380-381.pdf | 144,33 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.