Digital Repository
Of Minsk State Linguistic University
ISSN (online):
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://e-lib.mslu.by/handle/edoc/11551| Title: | Познавательно-смысловой компонент самостоятельной работы с текстом в условиях дистанционного обучения |
| Other Titles: | Cognitive and Semantic Component of Independent Work with Text in the Conditions of Distance Learning |
| Authors: | Баранова, О. В. |
| Keywords: | Образование. Педагогические науки Общеобразовательная школа. Педагогика школы Дидактика Технологии, методы, формы и средства обучения Формы организации обучения Самостоятельная работа |
| Issue Date: | 2022 |
| Publisher: | Минский государственный лингвистический университет |
| Citation: | Баранова, О. В. Познавательно-смысловой компонент самостоятельной работы с текстом в условиях дистанционного обучения / О. В. Баранова // Тенденции развития языкового образования в современном мире – 2021 : сб. науч. ст. по итогам междунар. науч.-практ. конф., Минск, 25-26 нояб. 2021 г. / Минский гос. лингвист. ун-т. – Минск, 2022. – С. 152–156. |
| Abstract: | В статье рассматривается процесс познавательной активности обучающихся при смысловом чтении, аудировании текста и его понимании. В условиях цифровой коммуникации данный процесс часто носит автономный характер и предполагает самостоятельное планирование учеником своей текстовой деятельности и ее контроль. Отмечено, что рецептивные виды речевой деятельности обусловлены схожими внутренними когнитивными процессами и механизмами, а обучение выпускников смысловой переработке информации способствует их адаптации к условиям профессиональной коммуникации. Ключевые слова: коммуникативные навыки и умения; когнитивный подход; текст; понимание; универсальные учебные действия. |
| Description: | Baranova O. Cognitive and Semantic Component of Independent Work with Text in the Conditions of Distance Learning. The article discusses the process of cognitive activity of students in semantic reading or listening to the text and its understanding. In the context of digital communication, this process is often autonomous in nature and involves independent planning by the student and control of his textual activity. It is noted that receptive types of speech activity are caused by similar internal cognitive processes and mechanisms, and semantic work is mainly aimed at adapting graduates to the conditions of professional communication. Key words: communicative skills; cognitive approach; text; understanding; universal learning activities. |
| URI: | http://e-lib.mslu.by/handle/edoc/11551 |
| ISBN: | 978-985-28-0181-2 |
| Appears in Collections: | Тенденции развития языкового образования в современном мире (статьи) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 152-156.pdf | 746,79 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.