Элементы эвристического обучения на аспектно-ориентированных занятиях по немецкому языку для начинающих

Abstract

В статье излагаются результаты эксперимента по внедрению элементов эвристического обучения на занятиях по практической грамматике немецкого языка. Авторами описываются фазы проведения эксперимента и результаты рефлексии о повышении эффективности развития автономного обучения на начальном этапе. Представлены анализы результатов письменного домашнего задания, контрольной работы и формуляра саморефлексии обучающихся. Полученные данные позволяют сформировать основные рекомендации по внедрению элементов эвристического обучения грамматике на начальном этапе. Ключевые слова: эвристическое обучение, сознательное изучение иностранного языка, активизация обучающихся, рефлексия.