Совершенствование речевых грамматических навыков в самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся (английский язык, III ступень общего среднего образования)

Abstract

Впервые обоснована взаимосвязь между обогащением ментального опьпа учащихся и эффективностью совершенствования речевых грамматических навыков в самостоятельной учебнопознавательной деятельности. Аргументирована необходимость лингвокогнитивной организации грамматического материала с учетом особенностей модификации индивидуального грамматического концепта учащихся. Выделены компоненты самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся по совершенствованию речевых грамматических навыков, определены группы когнитивных, метакогнитивных и социальных учебно-познавательных стратегий овладения иноязычной грамматикой, которые способствуют обогащению ментального опыта учащихся. Разработана методика совершенствования иноязычных речевых грамматических навыков в самостоятельной учебнопознавательной деятельности учащихся, которая основана на принципах функциональности, интегративности, опоры на ментальный опыт учащихся и предполагает использование комплекса категоризирующих и концептуализирующих упражнений, что способствует когнитивному развитию учащихся старших классов и повышает эффективность усвоения грамматического аспекта иноязычной речи.