Классы оценочной лексики в структуре научно-учебного текста по лингвистике

Abstract

В статье рассматриваются средства реализации оценочности в научно-учебном тексте на английском и белорусском языках. Устанавливается структурно-семантическая организация учебника по лингвистике; описывается его суперструктура, которая помогает автору расположить информацию в соответствии с коммуникативной целью. Определяется употребительность лексических оценочных средств; выраженных существительным, прилагательным, наречием и глаголом. Выявляются закономерности их использования в таких структурно-семантических компонентах учебников, как социально-культурный и исторический фон, характеристика объекта, задачи научной дисциплины, авторитетное мнение и комментарий. Сравниваются оценочные средства в учебниках на двух неблизкородственных языках, что позволяет выявить их сходства и различия. Учет данного комплекса оценочных единиц важен для прагматики научного дискурса и является ключевым при создании учебников на рассматриваемых языках.