Обучение иероглифическому письму студентов языкового вуза (китайский язык)

Abstract

В работе на базе теоретического анализа лингвистических особенностей иероглифического письма и психологических закономерностей его усвоения разработан комплекс когнитивно-рецептивных, когнитивно-ассоциативных, ассоциативнорепродуктивных и интегративно-репродуктивных упражнений, направленных на поэтапное формирование и совершенствование навыков китайского иероглифического письма; отобран иероглифический минимум; разработана методическая типология иероглифов и соответствующие каждому из типов иероглифов способы организации учебной деятельности; теоретически обоснована гнездовая организация иероглифического материала, соответствующая закономерностям хранения информации в долговременной памяти, и использование графических организаторов как способа организации материала и средства обучения.